RECURSOS PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

En este post se presenta una página web sobre atención a la diversidad que nos redirecciona a distintos blogs o banco de recursos para la atención a la diversidad que podemos utilizar en el aula. Esta página nos permite el acceso a un blog de audición y lenguaje, otro de lectoescritura, a un espacio destinado a profesores para ofrecer orientaciones y recursos sobre las tareas de apoyo y refuerzo, recursos para la reeducación de la alteraciones del habla, etc. A continuación se adjunta el enlace de esta página. https://www.thinglink.com/scene/278801679153889281

PRUEBAS DE IDIOMA Y COMPETENCIA DIGITAL PARA SER PROFESORES

Como comentábamos ayer en clase hace aproximadamente una semana se ha publicado una noticia en la que se considera la posibilidad de que aquellos docentes que quieran acceder a la enseñanza pública tenga que realizar unas pruebas de nivel en idiomas y competencia digital. Así mismo también se discute la posibilidad de que licenciados en Historia o Geografía por ejemplo puedan acceder a plazas de maestros. Para estar informados de la actualidad en educación se adjunta el enlace de la noticia.

http://www.abc.es/sociedad/20140424/abci-profesores-idioma-tecnologia-201404241400.html 

SEMANA DEL APRENDIZAJE DE DISPOSITIVOS MÓVILES DE LA UNESCO

En esta entrada hemos querido recalcar la celebración de "La Semana del aprendizaje de dispositivos móviles" celebrada por la UNESCO durante el pasado mes de febrero, a la que acudieron docentes de diversas nacionalidades. El objetivo de la misma consistió en debatir las diferentes aplicaciones de las TIC en la educación, además de compartir experiencias y necesidades fruto del empleo de las TIC en el aula. Asimismo se llevaron a cabo numerosos talleres donde algunos docentes realizaron propuestas de empleo de tablets, y demás dispositivos electrónicos móviles. 

Este año se ha celebrado la tercera edición de la Semana del aprendizaje, y se espera que se celebren más debido al éxito recabado durante su celebración. Este hecho recalca la relevancia que comporta el uso de las nuevas tecnológicas en la educación, además de el adecuado empleo de las mismas, y ayuda a reflexionar a los que somos docentes de la necesidad de una adecuada formación en este campo. 

 

 

 

http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/m4ed/unesco-mobile-learning-week-2014/

PROGRAMA DE ATENCIÓN VISUAL "SÍGUEME"

En este post se presenta un programa para trabajar la atención visual. Este programa puede ser trabajado con cualquier alumno pero está especialmente dedicado a alumnos con Trastorno del Espectro Autista. El programa puede ser trabajado por alumnos que aún no han aprendido a leer y escribir. Es una aplicación gratuita que puede ser usada en ordenadores, tablets, pizarras digitales, etc.

El programa está compuesto por seis fases que aumenta gradualmente de dificultad: 

• Atención: A través de una serie de secuencias animadas con las que se pretende captar la atención mediante estímulos visuales y auditivos. 
• Vídeo: Se presentan vídeos de la vida diaria a través de distintos escenarios, entornos y áreas.
• Imágenes: Se presentan las mismas imágenes que en el apartado anterior en sus contextos reales.
• Dibujo: Se trabaja un mismo objeto a través de fotografías, dibujos y siluetas en escalas de grises.
• Pictogramas: Se trabajan para la generalización de conceptos.
• Juegos: Se trabaja el reconocimiento de conceptos y ordenación según distintos criterios. 

A continuación se adjunta el enlace a través del cual se puede descargar de forma gratuita el programa.  http://www.proyectosigueme.com/?page_id=29

Programa de desarrollo personal y mejora de las habilidades: La autoestima

Esta semana, optamos por ofrecer un programa para trabajar un aspecto muy importante como es la autoestima en los niños.

El programa propone una serie de actividades dirigidas a reflexionar sobre la propia persona y la autoestima con el fin de sentirse valioso y capaces de hacer cosas, es decir, el aprecio que sentimos por nosotros mismos.

Una de las muchas actividades sugeridas por este programa es la conocida como "Carta a mi mejor amigo", en la que cada uno deberá escribirse a sí mismo una carta en la que se describa, recalcando sus cualidades. Otra actividad se denomina "Ejercicio del espejo", en la cual la persona ha de situarse frente a un espejo y decirse cosas positivas, como reflejo de la aceptación de sí mismo tal y como se es.

Página web del programa para trabajar la autoestima

El blogfolio de lenguas

En esta entrada vamos a comentar en qué consiste un blogfolio de lenguas. Esta herramienta digital permite al alumno tomar consciencia de su proceso de enseñanza y aprendizaje, desarrollando así su habilidad metalingüística con el fin de asimilar nuevos conocimientos sobre la lengua que está aprendiendo.En el siguiente vídeo podemos encontrar información sobre esta herramienta.

https://www.youtube.com/watch?v=uE6DG9lM3sg

 El blogfolio de lenguas consta de tres partes:

• El pasaporte de lenguas, en el cual el alumno debe establecer el nivel de dominio de las cinco destrezas en cada una de las lenguas que esté aprendiendo. Éste debe ser actualizado regularmente por el alumno, a la vez que es testigo de su evolución en el aprendizaje de determinadas lenguas. 
• La biografía lingüística, donde el alumno deja constancia de las experiencias más relevantes que hayan ocurrido u ocurran durante su aprendizaje de lenguas.También debe ser actualizada regularmente.
• El dossier, en el cual el alumno puede añadir todos los documentos que considere importante en su aprendizaje de idiomas: diplomas, recursos, etc. 

El blogfolio es un ejemplo más de cómo las nuevas tecnologías contribuyen a mejorar el aprendizaje de idiomas. 

CARTA DE UN ALUMNO A SU PROFESOR

https://www.youtube.com/watch?v=aFuM_8wpPbM

Hemos insertado este vídeo en nuestro blog con la intención de hacer reflexionar a los maestros sobre su práctica docente . ¿Realmente nos ponemos en el lugar de los alumnos ? ¿Somos conscientes de la influencia que ejercemos sobre la creación de la personalidad de los mismos? 

En educación, no sólo hay que tener en cuenta la parte académica sino también la "emocional".  El concepto que el alumno se creará de él mismo ira en consonancia a la capacidad que nosotros mismos le otorguemos.

LA PIZARRA DIGITAL AYUDA A LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD

Recogiendo información sobre las pizarras digitales en educación primaria, hemos podido comprobar como éstas ayudan a los alumnos que presentan alguna discapacidad ya que permite que se sientan más motivados e incluidos en el aula con los demás compañeros.
  
A continuación mostramos un vídeo que se ha llevado a cabo en dos colegios de Castilla y León donde se puede apreciar el uso de la pizarra digital con alumnos con discapacidad.

https://www.youtube.com/watch?v=_gvmhaGSiuU

LAS ESCUELAS MÁS INNOVADORAS DEL MUNDO

Nos parece muy interesante compartir con todos la noticia publicada en el periódico ABC el día 31 de Enero por M.J Pérez-Barco acerca de la innovación en las escuelas.

Las escuelas suecas Vitta optan por espacios abiertos en lugar de cerrados y sus aulas disponen de paneles de vidrio con el fin de que resulten más amplias.

En definitiva, estas escuelas que forman parte de la empresa Vitta han provocado un enorme cambio en cuanto a la forma de enseñar, aprender y educar. Un dato llamativo es que las clases duran dos horas para que al alumno le dé tiempo de ponerse en marcha, hacer sus tareas y terminarlas a su propio ritmo, siendo la tecnología un pilar fundamental de la innovación.

http://www.abc.es/familia-educacion/20140130/abci-vittra-escuela-suecia-201311111102.html